卡片解讀01D:從「救急」與「救窮」,談談人性!

【前言】
絕大多數的人,應該會認同:「救急,不救窮」!
 但,「急」、「窮」~要怎麼區分?有能力分辨嗎?

實話是:不太容易!!
 筆者認為:二者的重要差異~對「金錢」觀念方面的差異性!
 然而,多數時候~是「事後」,才看得出來!

【急與窮】
在遊戲中的卡片…
「嫂子借錢」~應該是:急!
「妹夫買屋」~應該是:窮!

在現實生活中…
因一時困難,而「借錢」~應該是:急!
但,有向許多人「借錢且未還」的記錄~應該是:窮! (暫不判定為:詐騙自己人!)

追求物欲、享受,以至於「入不敷出」~沒計劃,應該也會窮!
不努力學習(知識),不具理解力、判斷力,而輕易接受別人建議去投資~是冒險,應該也會窮!

【關於「妹夫」的行為探討(筆者之臆測)!】
○「妹夫買屋」的動機推估?
 描述文句~「你的妹夫失業了,他想買你的三室兩廳住宅。」
 若單純的「他想買你的三室兩廳住宅」~還不能明確其動機…然而,
 1.卡片文中未提及『借住四年』以減少開銷(租金)~所以,不像是借屋居住(自住)!
 2.當「失業+買房(不是借房、借錢)」→比較容易推測其動機為:「增加收入」!
  ※在遊戲中,購買出租屋是「增加收入」的手段,有二種:增加月現金流、買賣價差!

○推估「妹夫」的財務觀念水準~基本上,應該是是「財商教育不及格」的人!
 筆者的推估理由如下:
 1.「妹夫」想以$100,000「買」您的三室兩廳住宅~筆者認為:想賺「買賣價差」的!
  買空賣空!
  (買空賣空,不一定不好~但計畫粗糙,就有些「矇自己人」了!)
 2.出10萬的總價購屋~顯然是:不清楚行情,對利潤過度期望!
  2.1遊戲中的「三室兩廳住宅」~小生意/大買賣的賣價是:$35,000~125,000
   「$100,000」~已經算是高價買房了!
  2.2遊戲中的「三室兩廳住宅」~市場風雲的買價是:$65,000~135,000
    (有另一卡:依原價加五萬,暫時不計!)
   「$100,000」~必須賣在110,000、135,000才有利潤,且利潤空間已縮小很多!
  2.3妹夫失業(收入問題)、高價買屋(不懂市場行情)、想賺錢(需要賣更高價)、…!
   然而,他卻不會評估房子的真正價值與價格間的關係~缺乏『評價』的能力!

 3.看著別人買賣房子賺錢,而想「預借」您的房子來賺價差~有著嚴重的『投機』意識!
  ※想從不動產賺錢~卻未好好學習,增加知識…唉!

 4.自己沒能力從市場中,找機會(找便宜的房子);卻覬覦親友(你)的房子~『依賴』的心態!
  ※想賺錢~卻未努力去做…唉! (找到物超所值的好物件,來借錢投資~或許會借他!)

 5.承諾四年內還錢~(文中)未有/承諾去找工作或設法增加收入的計畫,有『輕諾』的嫌疑!
  ※會輕諾,就容易寡信~若答應賣屋給他…若被『寡信』,就不能太怨妹夫!

「投資」應該是一個計畫,而不是投機、冒險!
 ~「窮」,總是有其「窮」的原因!

整體來看,妹夫的計畫很粗糙,還涉及投機、依賴、輕諾、…
 從筆者的角度來臆測:妹夫,算是一個「財商觀念」不及格的人!

【後記】
最近在臉書上,看到有人對「財務自由」發表了一些看法… (偏「負面」的意見、論述!)

若以「二八法則」來說:80%財富,集中在20%人手中!
從「80%人」裡,找出失敗案例,以做為自己論述的佐證…願意相信,就相信吧!

筆者想說的是~
○船,在港口裡很安全~但,卻不是造船的目的!
○「財商」,是一種觀念;「財務自由」,是一種理念!
 想成功,自己去學習「方法」!
○想成功的人,自己去找方法;不想成功的人,自己去找藉口!

觀念、習慣若不變~「救窮」,就會變成很長期、辛苦的任務!

卡片解讀01C:妹夫買房!

【前言】
呵呵~這張「市場風雲」卡片,是最容易混淆的卡片!
 原本,就字面意義來看~算是很簡單的卡片;

後來,是在筆者與其他同好進行交流後(2006年),才知道這張卡片還有「那麼多種解讀方式!」
 註一:為了能賣房給妹夫…有了賣房的做法!
 註二:對當時的一些玩家而言,相信財商~所以,作者不會讓這張卡片變得「無解」!

天下本無事,庸人自擾之!
 呵呵…也是另一種「一樣米,養百樣人」的形式吧!

【解讀卡片的資訊】
卡片種類:市場風雲
●事件名稱:求購三室兩廳住宅
●說明內容(二段文字敘述):
 你的妹夫失業了,他想買你的三室兩廳住宅。他承諾從現在起四年內支付給你$100,000,但他目前沒有任何收入或儲蓄。他可以每月支付一小筆錢,但不支付首期款…
 如果你按此條件出售的話,你的月現金流量會每月減少$500,直到您收齊$100,000為止。
(●財務資訊:無;隱藏在:「說明內容」第二段~你的月現金流量會每月減少$500)
 註:「市場風雲」、「額外支出」類卡片,財務資訊多很簡單,故沒有額外列表敘述!

【決策選擇】
※權利人:你 (卡片內,沒有可以轉讓卡面敘述!)
※基本要件:「你」要擁有三室兩廳住宅! (若你沒有「三室兩廳住宅」,只能選「拒絕」!)
○拒絕:拒絕賣房給「妹夫」!
 卡片~放棄、歸位。
○答應:答應賣房給「妹夫」!
 遊戲操作~操作方式,另述;卡片~於操作完成後,歸位。
(○猶豫:X)
 註:「市場風雲」、「額外支出」類卡片,都沒有轉讓給他人的權利!

【「答應/接受」之遊戲操作】
0.權利人:只有「你」可以接受這個機會,且先決條件是:你擁有三室兩廳住宅!
1.選擇要賣給「妹夫」的三室兩廳住宅 (若擁有多戶時,選定其中一戶!);
2.「損益表」上的作業
 2.1左下方:資產負債表/資產~將選定的,加以標註;
  (註:輕劃一條線,槓掉該資產~表示已經不是自己名下資產)
 2.2右下方:資產負債表/資產~對應的「三室兩廳住宅」的貸款~無須變更;
 2.3左上方:損益表/收入~原對應的「三室兩廳住宅」的月現金流,增加-$500的數據;
 2.4右上方:非工資收入~原對應的非工資收入、總收入進行修訂 (減少 $500);
 2.5右中:月現金流~月現金流進行修訂 (減少 $500)。
3.卡片:歸位。
4.所謂的「收齊$100,000」結案
 4.0基於「人性本善」~我們願意相信妹夫能在四年滿期時,兌現承諾!(支付給你$100,000)
 4.1請自行記錄、計算時間 (老鼠賽跑~一圈是「三個月」;四年=16圈)
 4.2滿期時,向銀行領取妹夫給你的$100,000~同步,您要清償該資產的抵押貸款;
 4.3與該資產相關的相關月現金流量(含:-$500)~塗消。

【卡片文字詮釋】
○標題:求購三室兩廳住宅
 「求購三室兩廳住宅」:一個「市場風雲」事件的標題,很單純的標題!
 備註/說明:
 在現金流遊戲中,除了「有價證券(股票、優先股、公司債、基金)」自成一個體系外;
 其餘的大部分資產,是透過「市場風雲」(需求)來進行交易/買賣。
 「市場風雲」卡片在遊戲中,扮演了一個重要的需求(交易)功能~即:資產的退場模式!

○(說明內容第一段):你的妹夫失業了,他想買你的三室兩廳住宅。他承諾從現在起四年內支付給你$100,000,但他目前沒有任何收入或儲蓄。他可以每月支付一小筆錢,但不支付首期款…
 ※這段文字的訊息量,很大~在【卡片演繹】中,會額外再多做說明;先就字面進行解釋!
 「你的妹夫失業了」~失業,即表示:沒有穩定的工作收入,需要另外找收入(維持生活)!
 「他想買你的三室兩廳住宅」~買你的房子,為了賺取收入(出租賺租金、買賣賺價差)!
 「他承諾從現在起四年內支付給你$100,000」~這是妹夫的承諾!還款能力~不詳!!
  ※遊戲中,筆者偏向於認為:該承認妹夫未來(四年滿期)的還款能力!
 「但他目前沒有任何收入或儲蓄」~財務狀況不佳…!
 「他可以每月支付一小筆錢」~這是妹夫承諾的支付方式!但實際支付能力~不詳!!!
 「但不支付首期款…」~妹夫,沒能力支付首期款!(也呼應前述的「沒有任何收入或儲蓄」)

【關於遊戲中「出租屋」】
在進行「卡片演繹/說明」之前,要先說明遊戲中「房屋」的財務特性,以利後續之說明!
在遊戲中,有二類房屋:
1.自住屋
 「自住屋」,出現於「職業卡」~不同職業者,有不同的負債:「住房抵押貸款」。
 「住房抵押貸款」,反應於支出的項目是:「住房抵押貸款/房租」。
 ※遊戲中,支出是固定值~可視為「付息,不還本」的貸款模式。
 ※若玩家採取一次性清償「住房抵押貸款」,則對應的「住房抵押貸款/房租」可以歸零。
2.出租屋
 「出租屋」~在遊戲中,用於教導玩家一些財商知識。
 「出租屋」的財務資訊~包括:成本、首期支付、抵押貸款、月現金流。
 ○成本:購置這項資產的「總價」
 ○首期支付:購置這項資產的「首期支付」(相當於:現實生活中的「頭期款」、「自備款」)
 ○抵押貸款:購置這項資產的「抵押貸款」~總價,扣除首期支付後的款項(金額)
 ○月現金流:購置這項資產後所產生的「月現金流」!
  遊戲中,財務資訊已經被簡化;而筆者略說明:「月現金流」=每月收入-每月支出!
  出租屋的每月收入為:房租;每月支出則為:維運費用(抵押貸款的利息、其他費用);
  二者的差額,即為:「月現金流」!(可為正值,亦可能是負值!)

在遊戲中,每個玩家都有「職業」身分~即,並非是「無業/無收入」的狀態!
在現實生活中,若購買房屋而需要貸款時~
 銀行除了要求以資產做為「抵押」外,還會評估你的「收入(職業)」以確保還款能力。

※要提醒的是:
 遊戲中的「妹夫」失業了…所以,銀行不會因其欲購屋,而貸款給他!
 所以,當你願意售屋給妹夫時~銀行不會同意移轉債權!(至少,也會要求你為「保證人」!)

【卡片演繹】
○妹夫因為失業(無收入→無還款能力),無法取得銀行的抵押貸款(已由上段敘述做出說明)
 所以,當你願意售屋給妹夫時~
 ◎原資產的「抵押貸款」:仍然在你的名下!(卡片敘述,也沒有讓您塗銷抵押貸款喔!)
 ◎原資產的「權益」:已經轉移給妹夫!(無論是實際轉移,或口頭上承諾)
 ◎原資產的「月現金流」:因為你已經售屋給妹夫;
  由於仍然要負擔抵押款的利息等費用,所以整體估算完成~產生了「-$500」的月現金流。
  ※筆者認為:別太狠~不必刪除原「月現金流」(多為正值),直接多「-$500」即可。
 ●整合卡片敘述文句(二段)的內容~
  您若決定接受此筆生意,其相關的財務資訊(仿遊戲卡片) ,簡寫如下:
  售價: $100,000
  首期領回:$0
  債權: $100,000 (妹夫承諾:從現在起四年內支付給你$100,000)
  月現金流: -$500
   (卡片未述及須刪除原資產之月現金流~就當作是妹夫說的:他可以每月支付一小筆錢)
  抵押貸款(原住宅):$照原 (仍在您的名下!)

○您的購屋成本
 首期支付 (含若向銀行貸款所需支付的利息)
 潛在的『負月現金流 -$500』*N個月
  (-$500 = (妹夫付的錢-銀行抵押貸款的利息-房屋的其他相關維護成本)
  (亦即,您妹夫付的錢太少,會造成您額外的負擔!)
 說明~
 真正的購屋成本(總價的概念)是:購屋總價 + 現金流損失!
 由於,在遊戲中~當我們習慣以槓桿方式來操作,會以首期支付來看待這件事情!

○您損失的潛在利潤,或造成的潛在虧損
 由於您已經以10萬元將出租屋賣給妹夫~
  所以,市場價格高於10萬時,超過的利潤與您無關!
  又,妹夫若出售~又不一定還錢給您?!(您還必須去償還抵押貸款!)
 或,市場價格低於10萬~則妹夫不可能出售;因為不敷支付給您的10萬!
  (妹夫失業,沒有任何收入或儲蓄~無能力支付差額!)

【救窮篇操作模式~玩笑版】
願意協助窮困的妹夫,可以採取下述的方式
 (若筆者參賽,且其他玩家同意;當筆者翻到此張卡片,筆者願意:)
※不會把房子賣給妹夫!但,
1.若有足夠的現金~直接轉給一定金額給妹夫 (不是交出自己的房子)
 就當作是妹夫賺了大舅子(我)的錢!
 給10,000~我買$110,000-妹夫買100,000~妹夫買10萬/賣11萬,賺一萬(錢~交給銀行)
 給35,000~我買$135,000-妹夫買100,000~妹夫買10萬/賣13.5萬,賺3.5萬(錢~同上)
 給50,000~我買$150,000-妹夫買100,000~妹夫買10萬/賣15萬,賺五萬(錢~同上)
2.每月資助一定金額給妹夫~供他們渡過失業困境 (不是交出自己的房子)
 於支出項目,增加一筆「濟助妹夫」,一筆固定金額(例如:-$500, -$1,000, …)
上述,是筆者遇上此「市場風雲」卡的交易方案 (筆者,比較願意接受的救窮模式!)

※遊戲中,應該不是設計成『詐欺』事件~所以,四年後,由銀行代表妹夫支付10萬元!
 或許,妹夫只是輕諾而寡信,屆時沒能力償還(四年內,還不足10萬元)!
 惟,不想把人性都預設成壞人~所以,也不必將妹夫設定為『惡質的妹夫』或『詐欺犯』。

【後記~曾經的趣聞】
有些玩家,賦予卡片的新解釋~能夠賣房→把錢收進來! 主要有下述幾類:
1.「三室兩廳住宅」賣給妹夫$100,000~直接收錢啦!
 (月現金流量會每月減少$500~忽略!)

2.「三室兩廳住宅」賣給妹夫,分為48期(四年)~不計入「非工資收入」,但月收$2,000。
 (他目前沒有任何收入或儲蓄~忽略!)
 (月現金流量會每月減少$500~忽略! 或從「月收$2,000」中扣除!)

3.「三室兩廳住宅」賣給妹夫,四年後再收$100,000,但不肯扣「月現金流量會每月減少$500」
 (肯扣$500/月,是正解;不肯扣的原因是:房子已經賣給妹夫,以不關自己的事~忽略!)

4.另類解套模式:「三室兩廳住宅」賣給妹夫~當市場風雲出價超過$100,000(不含),代表妹夫售屋,取回價差!
 (「三室兩廳住宅」若已賣給妹夫,權利人是妹夫~玩家代表妹夫售屋?~呵呵!)
 (又「抵押貸款(原住宅)」還沒塗銷~怎麼賣?)
 (想要領價差~也得要先償還「抵押貸款」! 然而,妹夫賣了房子又不一定會將售屋款先還給你!)

卡片解讀01B:嫂子借錢!

【前言】
呵呵~「卡片解讀服務」,卡在要怎樣的格式處理(撰文)…
 還是沒有理想的方式…走一步,算一步!

※名詞定義
在「現金流遊戲」中,有許多「名詞」~在「遊戲說明書」有進行一些說明!
而「老王」開始做「卡片解讀服務」,也會用到一些名詞…
 所以,當有些「名詞」出現時…會加註一些定義與說明,以免造成理解上的混淆!

【解讀卡片的資訊】
卡片種類:小生意
●事件名稱:嫂子借錢
●說明內容(三段文字敘述):
 嫂子因公司裁員失業,需要$5,000週轉。她答應找到工作后還$10,000。
 可以自己接受這筆生意,也可以賣給其他玩家。
 借錢給嫂子的玩家向銀行支付$5,000,然後擲一次骰子,如果點數>3,自動獲得$10,000,否則沒有收入。
●財務資訊(四組資訊):
 成本:$5,000   首期支付:$5,000   負債:$0   月現金流:$0

【決策選擇】
※權利人:你,或是承接此張卡片者!(只能有一人承接;所以,不是「所有人」!)
○拒絕:直接拒絕借錢給「嫂子」!
 卡片~放棄、歸位。
○答應:答應借錢給「嫂子」!
 遊戲操作~操作方式,另述;卡片~於操作完成後,歸位。
○猶豫:將「借錢給嫂子」的機會,轉讓給他人!
 ◎若無人接受~同「拒絕」:卡片放棄、歸位。
 ◎若有人接受~同「答應」,但操作權利變更為接受機會者。(若有佣金,另行操作)

【「答應/接受」之遊戲操作】
0.權利人:你,或接受機會的人;
 ※若採轉讓卡片權利的方式~可向「接受機會的人」索取佣金;但需雙方都同意才「成交」!
 (這張「嫂子借錢」的卡片~大多是以「無償(免費)」的方式轉讓!)
1.請繳交「$5,000」給銀行家 (相當於:借錢給嫂子!) ;
 ※如果沒有足夠現金~可向銀行借款,依遊戲中的規則:以「千元」為單位,月利率:10%。
2.擲骰子(一顆)~
 點數為:1、2、3,沒有收入 (嫂子沒還錢);
 點數為:4、5、6,向銀行家拿「$10,000」(嫂子依承諾還錢)。
3.卡片:歸位。

【卡片文字詮釋】
○標題:嫂子借錢
 「嫂子借錢」:一個事件的標題,很單純的標題!正如,我們生活週遭也常會發生這些事情!
 「嫂子」~只是一個「關係人」的代稱,表示有你些關係;例如:親戚、朋友、…。
 「借錢」~只是一個在實際生活中的「互動」事情…。

○(說明內容第一段):嫂子因公司裁員失業,需要$5,000週轉。她答應找到工作后還$10,000。
 「嫂子因公司裁員失業」~說明事件發生的緣由;也似乎敘述了「借錢」正當性~週轉!
 「需要$5,000週轉」~這是嫂子需要的週轉金額!
 「她答應找到工作后還$10,000。」~這是嫂子的承諾!是否有能力歸還~不詳!

○(說明內容第二段):可以自己接受這筆生意,也可以賣給其他玩家。
 這段(類)文字~是遊戲中,常見的敘述文;規範了「參與人員」的相關規則;
 「可以自己接受這筆生意」~如果「翻卡人」接受,就是:願意借錢給嫂子…繼續執行。
 「也可以賣給其他玩家」~如果「翻卡人」不便借錢,也可訊問其他人員是否願意借錢?!

○(說明內容第三段):借錢給嫂子的玩家向銀行支付$5,000,然後擲一次骰子,如果點數>3,自動獲得$10,000,否則沒有收入。
 這段(類)文字~是遊戲中,也是常見的敘述文;規範了「參與人員」的操作規則;
 「借錢給嫂子的玩家向銀行支付$5,000」~權利人,拿錢借出(銀行代表嫂子接受)。
 「然後擲一次骰子」~遊戲中,沒有實際的嫂子以確認是否兌現承諾;只好以骰子判定!
  (現實生活中~我們也可能借錢給親友;也許能收回,也許就沒了…!)
 「如果點數>3,自動獲得$10,000」~
  點數>3,即:骰子點數為4、5、6;結果判定為:嫂子真的還錢了!
  由銀行代表嫂子還錢~權利人,獲得$10,000
 「否則沒有收入」~「否則」意謂著:骰子點數為1、2、3;結果判定為:嫂子沒還錢…!

○財務資訊(四組資訊):成本:$5,000 首期支付:$5,000 負債:$0 月現金流:$0
 這段(類)數子~在遊戲中的「小生意」、「大買賣」卡片中,常見到!
 上述的財務資訊~可以方便玩家進行相關的財務作業。
 也可以說是:在遊戲啟發財商過程裡,提供一些整理過(評估)、極摘要的簡單財務觀念。

【卡片演繹】
○在筆者接觸遊戲的早期~只將此卡片視為:模擬一般「借錢」!並未刻意做出其他詮釋。
 早期的選項:有錢就借,沒錢就不借!

○有許多玩家,對這張卡片的解讀是:「賭博」!
 有點像:有一半的機率,會賺一倍;另一半的機率,則是血本無歸!
 現實生活裡,借錢出去的下場~似乎也是這樣!
 ※然而,筆者雖不反駁同好的說詞~但,這玩戲並未鼓勵賭博,所以不該是這個意思!
 註:有些玩家有「賭性」;但,沒有一張是「賭博」模式的設計。

○與摯友的交流
 (場景:傳說中的「PK-1模式」;日後若有緣,再撰文介紹!)
 摯友說:「既然作者說:遊戲反應人性!我們為何不將每一張卡片,當作是真實的!」
    「嫂子有難,需要錢週轉~她是親人耶,有能力就要借給她!」
    「就是身上沒錢,能借到錢~也要借錢來借給她!」 (遊戲中,銀行會借!)
 摯友的說法,引起了我的認同~後來,我若翻到這張卡片…也是借錢給嫂子!

○認知為「救急」概念的設計
 (場景:「卡片交叉比對」~2006年,介於「PK-1模式」與「PK-2模式」間的時期)
 當時,筆者個人在研讀所有卡片的設計理念;且會常常與團隊成員分享!(RYRR團隊)
 當筆者重新看待「市場風雲/妹夫買屋」卡片時,確認了自己的比對靈感…
  妹夫買屋~是「救窮」的設計概念!(妹夫財商觀念、投資知識不佳~窮!)
  相對的,嫂子借錢~是「救急」的設計!
 或許,筆者有「穿鑿附會」之嫌疑;但,能合理解釋一些觀念,也是一種貢獻!

【後記】
「嫂子借錢」~對照現實生活,可以當作是:「借錢」事件!
關於「借錢」與否?筆者認為:見仁、見智!
 每個人有自己的價值觀、行為模式~筆者,也沒有相關的建議。

關係親疏、借錢緣由、過往經驗、…,再再都會影響決策!
 而筆者藉「嫂子借錢」、「妹夫買屋」二張卡片,也只是解釋「救急」、「救窮」的差異…
在相關的論述(借錢)中,有各種不同的立場、說法~
 選擇您相信的論點、觀點,甚至是自己原就有的行為準則…
沒有對錯!

【備註】
○在「卡片解讀服務」的相關文章中,基本上都沒有【結語】!
 解讀完成,雖然是筆者的詮釋;但每個玩家原本就有自己的思維,筆者也無須再做結論。

○「嫂子借錢」、「妹夫買屋」~二張卡片,算是一個對照組(有關聯性);
 即使,二篇說明文章(各自寫一篇)在不同日期完成~也會在同一天貼文,以利對照說明!
 日後的對照組卡片說明,也會採取相同做法。

○筆者經歷過「被救急」、「被救窮」…所以,筆者覺得以這二個名詞來詮釋是很恰當的!

BMST心得19D:教育訓練~解決塞車問題vs禁用汽車(真因)

【前言】
筆者在大陸工作期間,在「常熟市」的「沿江工業區」…
 常熟市的行政位階是「縣級市」~其特性,約當於台灣的「縣轄市」。
 常熟市,屬於「蘇州市」轄下;而蘇州市的位階為「地級市」~約當於台灣的「省轄市」。
由於鄰近「上海市」~所以,多數台籍幹部(日後,簡稱:台幹)返台,會由上海市出境/入境。
 上海市,登記人口1,200萬,流動人口1,200萬,商務(含旅遊)人口500萬;
 所以,聯外交通很煩忙;雖然仍在大力推動交通建設,在上下班尖峰時段,仍有塞車現象。

【對話錄/塞車】
筆者:「常熟,就在上海的旁邊~我們都知道:上海人多、車多…」
   「我聽說:上海為了解決塞車問題,提出了一些措施…」
   「您們知道有哪些措施嗎?」
   「又,有什麼方法~可以根本解決『塞車』的問題?」
   (詢問過程中,筆者在裝傻…以掩飾衝擊思維的訓練企圖…)
夥伴們答:「特定時段,管制『市外汽車』進入上海…」 (市外汽車~非登記于上海市的企車)
   「藉『車牌號碼』,分單號/雙號~分別於單/雙日行駛」 (有點忘了是上海?北京?)
   「…」
   (管制作法、新聞、想法、…有很多~內容,忘了!)

討論差不多時,筆者一抬手~暫停了夥伴們的發言…

【對話錄/名目上的斷根】
筆者:「嗯~都不錯…」
   「我個人的措施構想,非常簡單~禁止所有汽車進入上海!」
   「沒有汽車進入~就不會『塞車』!」
夥伴們:「啊…」
   「這辦法,不行吧!」
   「…」
   (有點混亂…;基本上,對於筆者的這項做法~不認同…)
   
筆者:「呵呵~剛才,我在前面發言是敘述了一些『情況』,…」
   「但,最後一句:『有什麼方法~可以根本解決塞車的問題?』才是我今天出的題目呀!」
夥伴們:「…」 (老大又耍賤~沉默抗議中…)

筆者,很嚴肅的敘述:「小時後~我的指頭被美工刀劃傷,手指頭疼…」
   「我哥哥過來,說:『把手掌砍掉~手指頭就不疼了!』」
   「我答:『把手掌砍掉~手掌會更疼呀!』」
   「我哥哥,說:『我只說:手指頭就不疼了!沒說手掌會疼呀!』」
   「我哥哥,續說:『還有,在剛才的對話過程中~你稍微忘了手指頭會疼的這件事…』」
夥伴們:「噗…」 (有人笑了…)

【對話錄/問題vs對策】
筆者:「剛才,我說的小故事~好笑嗎?」
夥伴們:「嗯…」 (笑…)

筆者:「剛才,我提出的『塞車』解決方案~好笑嗎?」
夥伴們:「…」 (似乎,又混淆了…)

筆者:「很多人,遇上問題而被要求提出『解決方案』…不就是這樣的答覆嗎?」
   「只不過,我剛才的解決方案~更『明顯』的荒誕而已!」
夥伴們:「…」 「好像是…」

筆者:「經營分析課,會參與許多重要會議…」
   「尤其是『總經理』主持,或是『總經理室』主導的會議~我課就是當然的事務小組!」
   「您們常聽到一些主管被詢問後的答覆…包括:原因說明、因應措施、問題對策、…」
   「您們所聽到的這些較差的答覆內容,會有哪些不好的感想?」
夥伴們:「頭痛醫頭,腳痛醫腳…」
   「牛頭不對馬嘴…」
   「答非所問…」
   「治標,不治本…」
   「…」
   (呵呵…;「說別人」~都可以很輕鬆!)

【對話錄/治標vs治本】
筆者:「嗯,您們覺得總經理是不是笨蛋?聽不出來?!」
夥伴們:「嘶…」 「不是吧!」 「…」

筆者:「呵呵,他如果笨蛋~就不會當上『總經理』了!」
夥伴們:「嗯…」

筆者:「那些主管的隨意答覆~有些是一時間沒答案、想不出對策,有些是虛應了事,有些…」
   「我被『總經理』要求去追蹤並改善一些弊端、問題…」
   「您們歸我管~所以,也得陪我追查…」
夥伴們:「喔…」 (有點傻眼!)

筆者:「追蹤並解決問題~是針對一個『系統』的研究過程…」
   「『治本』是理想的目標作法;暫時做不到時,『治標』可以先因應…」
   「然而,最重要的是:真正的『要因』!」
   「找不出『真因』~所有的對策,都會淪為『治標』的手法!」
夥伴們:「…」

筆者:「回到剛才的問題:針對『塞車』,去管制車輛進出~是暫時的治標作法…」
   「提高稅金、限制『車輛數』、新增道路、…~也可能只是暫時的治標作法…」
   「那,問題是什麼? 或者說:需求是什麼?」
夥伴們:「交通需求…」 (清醒了!)
筆者:「嗯,答對了!」
   「人們湧入上海市…,有不同的目的! ~出勤、商務、旅遊、物流、…」
   「整體的規劃問題,很大! 包括了:交通需求的分析與其因應之道!」
   「其中的因應之道,又可分為:私有車輛、公共交通、動線規劃(道路)、…!」
   「範圍太大了~我們就不必再思考、研究這個範疇!」
夥伴們:「…」

【對話錄/真因】
筆者:「我們將範圍縮小到『沿江工業區』…」
   「這裡的開發目的,較為單純:這是一個工業區,以『製造產品』為主的區域!」
   「廠房、設備先除外! 簡單說:招募一群人,把原料運進來,把產品運出去!」
   「所以,我們這裡的交通、運輸,大致上就是:物流(原料/產品)、出勤(人員)…」
   「物流~靠河運、陸運;會用到船運、貨運、管路(油、汽、水、電等)…」
   「出勤~基本上靠陸運;會用到巴士、汽車(自架)、電瓶車、…」
   「想清楚了需求~相關的檢視、規劃、分析、改善、…,不就簡單了?!」
夥伴們:「嗯…」

筆者:「當我課前往至各單位、各現場,進行一些流程(問題)訪查時,也大致如此…」
   「進行分析、調查時,也要了解一些實際上的需求;最好,能找出『真因』!」
   「先前,提過『QBQ』~問題背後的問題,也就是這個方向!」
   「單看表象,或僅是聽其敘述~常常只會接觸到表面的狀況!」
   「遇上問題~能比別人看得更深入,就有機會提出更深入的解決方案!」
夥伴們:「是…」

筆者:「呵呵~您們覺得,還要針對我剛才提及的『簡單結論』要討論嗎?」
夥伴們:「哈哈…」

【對話錄/結語】
筆者:「這世界上,不缺『人』!」
   「同時,這世界上也不缺『人才』;特別是:那些『自稱』、『他封』的人才!」
   「真正的『人才』~自己知道!」
夥伴們:「…」 (有些狐疑…不懂其意!)

筆者:「您們想要學,而我願意教~我們達成了共識、願景…」
   「當有一天,您們自己建立、擁有自己的『系統』時~您們自己會知道!」
   「有『系統』時~做事,就會有方法!」
夥伴們:「嗯…」

筆者:「我不能保證您們的表現會得到對應的酬庸~晉升、加薪、…」
   「但,我不會藏私~我會的、我懂的,我都教! 我保證您們會學到一些東西!」
   「當您們學會『系統』時~燁輝(中國)不能給您們的,就去外面要!」
   「我也能保證~當您們練好功夫,要離開的時候,我不會用『人情事故』去約束您們!」
   「現在,就是一份工作!~做好工作,學到東西! 可以嗎?」
夥伴們:「好…」

【後記一】
本文所述,雖是曾經的「教育訓練」經驗分享;更多的是:關於「第五項修練」的觸發!

在傳授「系統」觀念的過程中,與其說是「教導」,還不如說是「啟發」!
也誠如筆者對夥伴所述:「我不會教『系統』!也不知道該如何去教『系統』!」
 「我只能一次、又一次的帶您們到『系統』旁,然後告訴您們:這是一個『系統』…」
 「在很長的時間裡,您們還是不懂『系統』!」
 「直到有一天~您們突然發現:『這就是系統』!」
 「恭喜! 您找到了!」

【後記二】
筆者也曾對夥伴說:「每個人『系統』,都不會一樣!」
 「但,系統就是系統!」
 「系統,或許會有大、有小…」
 「您們或許會覺得自己的系統,比我的系統小!」
 「同樣的,我也覺得我的系統,比『彼得.聖吉』的系統小!」
 「不必介意…反正,毎個人的系統~都不會全然相同!!」
 「有自己的系統…很幸運、很幸福~至少,已經踏出了第一步…」

BMST心得19C:教育訓練~土地所有權(名目vs實際)

【老規矩…】
解構「慣性思維」的說明案例…
 重點不在於取得「答案」、「結論」,而其訴求是在「訓練」的過程!

【對話錄/土地制度】
筆者:「我們都聽過:兩岸的『土地所有權登記』的制度~並不一樣!」
   「台灣的土地登記~採取『私有制』,可以登記在個人(含:法人)名下!」
   「大陸的土地所有權~則全部是『國有』!」
   「您們針對兩岸的土地所有權制度,有什麼看法?優點?缺點? ~任意發言…」
夥伴們答:「…」
 (私有/國有~都有人覺得不錯!)
 (任意發言、討論~很熱鬧,約十分鐘!)
 (以下,省略2000字…更正確的說法:筆者年紀大了,對於不在乎的內容…忘了!)

討論差不多時,筆者再度發言了…
筆者:「嗯~大家都不錯;都很有看法、想法…」
   「我個人的看法,更簡單~『實質意義』上:都一樣!」
   「就是~政府(國家)說:『土地』是我的!」
夥伴們:「…」
   (默然…;大概是覺得這個結論~很奇怪…)
   
筆者:「在大陸,土地是國家的~想要使用土地,就要為了『使用權』而付錢;」
   「在台灣,我買了土地,登記在我名下,但政府仍會向我索取『地價稅』~也是要錢!」
   「制度名稱不一樣,但實質意義仍然是一樣~都會來要錢…」
   「您們覺得,對我的『結論』有爭議嗎?」
夥伴們:「哈哈…」 (這個死老頭~又在玩思維的「跳脫遊戲」…)

【對話錄/名目vs實際】
筆者:「學過『利率』的人都知道:有『名目利率』和『實際利率』的說法!」
   「二者的差異性,在於:『單利』、『複利』的計算方式!」
夥伴們:「嗯…」
筆者:「今天討論的議題,只是一個『引子』;希望您們不要被『名詞』給矇了…」
   「在未來~您們和許多單位互動時,會接觸到許多『名詞』,甚至是『專有名詞』…」
   「碰到了不懂的『名詞』~讓他們說明定義、公式;嘗試著去了解『實際』上的意義!」
   「只有搞清楚『名詞』的真正涵義,您們才能抓到專案任務的問題重點…」
夥伴們:「那,別人不肯說;或者,不肯下定義呢?」
筆者:「交代不清、說不清楚~就很有可能是有問題…」
   「也許,他們故意隱瞞…;也許,他們真的不清楚…」
   「基本上~我們不對他們的行為,做出假設性的判斷!」
   「您們可以對不清楚的訊息,自行註記! 『知道』~不代表要相信!」
   「在公司裡行事~我們代表『總經理』…~『老總』不反對,沒什麼大不了的阻力!」
夥伴們:「OK…」

【結語】
許多時候,我們會聽到合理的、偉大的「名詞」…
 然後,就接受了! (沒有懷疑…)
從「系統」的角度而言,這是錯誤的!

有些友人說:「這樣思考~人生,不累嗎?」
筆者:「習慣了!」 (習慣了~思考/判斷的速度,也變快了!)
※另一個涵意:「為自己活!為自己相信的理念而活! 而不是為了別人的『口號』而活…」

BMST心得19B:教育訓練~華夏歷史的陳述方式(時間軸vs地理軸)

【寫在前面…】
承前一章{BMST心得19A:教育訓練~解構「慣性思維」}…

當筆者與夥伴們(經營分析課/課員),在達成團隊共識、願景之後~
 在許多課會進行之時~筆者,偶而/突然會插入一個「奇怪的議題」!
 所以,有許多次的「議題(訓練)」,是以「對話/討論」的方式進行。

會用「偶而/突然」的字眼,就是因為「時機」的選擇:不讓他們有「心理準備」…
而這些「議題」,只是希望讓他們練習「多元化思考」的習慣~並不會太在乎結論、結果!
 由於有共識~他們也清楚筆者的目的…會笑鬧,但不會翻臉!
 (筆者身為台灣人~在大陸地區討論「敏感性政治議題」…嘿嘿,夠膽!!)

【對話錄/第一段】
筆者:「1949年,人民解放軍解放了全大陸,建立了『新中國』;請問:『中華民國』,滅了沒?」
夥伴(2、3人)答:「滅了呀!」

筆者笑笑…
筆者:「換個問法~清兵入關,明崇禎皇帝於煤山自縊;在歷史上,朝代改寫為:『清朝』!」
   「再問一次:『明朝』,滅了沒?」
夥伴(1人)答:「滅了!」 (其餘三人沉默…)

筆者笑問:「那,在崇禎皇帝自縊之後的所謂『南明四王』、『明鄭(鄭成功據台)』又算什麼?」
夥伴答:「…」 (我想:他們有點昏頭了~他們的歷史,應該不是這樣教的…)
筆者笑問:「『南明四王』、『明鄭』~算是「清朝」的人?還是「明朝」的人?」
夥伴答:「明朝…」

呵呵…
筆者:「重新再問一次~『新中國』成立後,『中華民國』滅了沒?!」
夥伴答:「…」 (觀念上~混淆了?不敢答?)
筆者:「在大陸所撰的歷史年表裡~1949年後變成了『新中國』!『歷史』記錄,有錯誤嗎?」
夥伴答:「…」 (糊塗了?答不出來了?)

呵呵…
筆者:「好了,耍寶結束!!遊戲結束!!」
   「『歷史年表』的記錄~沒有錯誤! 1949年後,確實該改寫為:『新中國』!」
   「華夏的『歷史年表』記載方式~是以『誰佔據中原當家做主』的時間為原則!」
夥伴答:「…」 (他們在看「老大」耍寶~無言了…)
筆者:「華夏的『歷史年表』~是以『時間軸』進行敘述的模式…!!」
   「然而,您們也應該清楚~任何一個朝代的分裂、統一,都不會是一個『時間點』就全面完成!」
   「在『地理軸』,經常是很混亂的!對嗎?」
夥伴答:「嗯…」 (點頭~筆者覺得:他們是習慣性認為敘述合理的行為…)

筆者:「所以,1949年後~『中華民國』滅了沒?!」
夥伴答:「沒…」、「還沒…」、「還沒滅…」 (零零落落的答案~被矇了…)

筆者:「這裡有『共產黨員』嗎? 將這群『認為中華民國還沒滅亡』的人員逮捕吧!」
夥伴答:「…」 (傻眼…)
    「老大,不帶這樣『玩人』的吧…」 (總算、稍微、清醒了…)

【對話錄/第二段】
筆者:「不鬧了! 『政治』議題,還真不適合我們討論!」
   「『顛覆歷史認知』,不是我的訓練訴求!」
   「『中華民國滅了沒?』,也不是我說了算…」
   「我只是藉著這樣的議題,衝擊您們的慣性思維…」
   「讓您們能想起:多看看、多想想一些事務的面象…建立自己的思考體系、思維模式!」
   「真能回歸到第五項修練的『系統思考』~才是我要教給您們的東西!」

筆者:「大家應該都聽過『瞎子摸象』的故事吧?!」
夥伴答:「有…」 (都點頭了…)

筆者:「不同的人(瞎子),摸不同的部位~會得到不同的答案、比喻!」
夥伴答:「嗯…」 (點頭…)
筆者:「如果,同一個人~若多摸幾個部位,是不是就不會再堅持一個結論?!」
   「同樣的,同一個人~若將整頭象都摸完了,是不是在他心裡就會有概念性的輪廓?!」
夥伴答:「是…」 (點頭;邏輯上合理了…)

筆者:「您們都知道我是『台灣人』;我也知道您們是『大陸人』!」
   「『兩岸』分隔數十年~政治教育差異很大…;潛意識的差異就很大!」
   「我故意選『中華民國』為開場…~因為,我猜:您們一時間會無法『轉念』…」
夥伴答:「…」 (無言…)

筆者:「如果,我在一開始的時候就以『瞎子摸象』為例;應該對您們不會有這麼大的衝擊!」
夥伴答:「嗯…」

【對話錄/第三段】
筆者:「提一個以前的故事,給您們聽聽…!」
   「在我念大學時~我們一群同學在聊天…!」
   (其中一位『方姓』同學是很優秀的!)
   (場景:還是在課會中)

方同學提出了一個議題:「『共產主義』,好不好?」
其他同學:「不好…」 (很直覺式的回答…)

方同學:「你們怎麼知道『共產主義』不好?」
其他同學:「書上說的…」,也有人答:「別人說的…」 (大致上,都未經細細思索…)

方同學:「書上寫的、人家說的~你們都信?」
其他同學:「…」 (愣了…)

有人不服氣了,反問:「那,你(指:方同學)說:『共產主義』,好不好?」
方同學:「我不知道呀…」
其他同學:「…」 (玩人嘛…)

方同學:「我想:我們都沒看過『共產主義』的相關論述;只能『聽說』…」
   「事實上,我們都沒有辦法驗證『我們這邊』的說法;因為,『立場』是對立的!」
   「我想說的是:『知道』,也不一定就要把『它』當做真理…」
   「驗證後、或推論合理後,再相信…這樣,比較算是做學問應有的態度!」
其他同學:「…」 (點頭;算是同意了…)

【對話錄/第四段】
筆者:「好了;我們不討論『政治』了…!」
   「從『系統思考』、『系統檢視』的角度做出發…!」
   「在未來,您們可能會蒐集到不同的證據、資料、…;甚至,您們不喜歡、不認同、…」
   「不必排斥:您們所厭惡、不喜的訊息~因為,那些訊息都可能是『事實』…」
   「或許,您們不喜歡、不認同這些『事實』~但,請學習尊重這些事實的『存在』!」
   「如果您們一直維持事前就預設立場~很可能會像『瞎子摸象』般,提出偏頗的論點!」
其他:「…」 (點頭…)
筆者:「未來,我們原則上採取『就事論事』的態度…」
   「同樣的!您們也可以質疑我的論點…我也可以接受挑戰!」
   「您們提出的論點更好~我,也可以改掉我原先的論點、作法;不必擔心我會報仇…」
   (嘿嘿…)

筆者:「我聽說:您們受『五四運動』影響很深…『德先生(民主)』、『賽先生(科學)』、…」
   「事實上證明:『今日的科學』,常常會推翻『昨日的科學』…」
   「想通了,笑一笑就好…」
   「我們也不必去否定『昨日的科學』的價值…那,已經是『事實』!」
其他:「OK…」 (點頭…)

筆者:「最後,要說的是:我們單位不同於『一般的單位』…」
   「一般單位,有特定的組織權責~為了維持作業品質,必須遵循『標準化』的原則!」
   「即使,他們有意進行改善~也必須在特定條件(例:離線、模擬)下進行。」
   「我們『經營分析課』,除了評估作業外,有更多的專案任務是不定性的作業…」
   「這些不定性的工作特性,就是:有『原則』,沒『細則』!」
   「所以,只要『原則』正確~我的指示,也可以挑戰!」
   「我不會希望將您們訓練成『聽話』的管理師…」
   「上述的案例、說明想要表達的理念,清楚了嗎?可以接受嗎?」
其他:「OK…」 (點頭…)

【結語】
筆者對夥伴陳述的理念裡,「經營分析課」,是內控單位!
 所有對公司、對經營管理有益的研究專案,都可以去做!
 ~除了「財務」、「人事」須先向筆者報備、知會一下!

所有的研究、改善專案~有初步結果後,除非「上級指示:暫緩…」!
 就會嘗試去做到底!

「經營管理幕僚」,有時候也像古代文官般的有傲氣、矜持、傻氣…
 筆者,不擔心!
 正如筆者向夥伴所做出的陳述:「將自己的功夫練好,哪裡不能去…」

卡片解讀01A:「救急」vs「救窮」!

【前言一】
呵呵~「卡片解讀服務」要開始了…
為了這項服務~花了二天時間:掃瞄/存檔了一堆卡片!
 ○小生意:56張
 ○大買賣:42張
 ○市場風雲:42張
 ○額外支出:42張
 ○損益表:2張 (正面、反面)
 ●職業卡:0張 (12張~以前的檔案)
 ●遊戲幣:0張 (11張/面額~以前的檔案)

【前言二】
「老王」,在2005~2007年間的分享(含教導),很喜歡動用「卡片比對」的方式!
當時採取的方式是:面對面、拿幾張有連動關係的卡片(對照、關聯、因果、…),然後提問題…
 讓參與的同好、友人們去討論;
 5~20分鐘後,筆者再回來聽聽答案(討論結果),筆者再宣布答案!
 (宣布答案:筆者會「幾張有連動關係的卡片」讓他們討論~當然會有想法、答案!)
呵呵…似乎也沒有被考倒過!
(答案:不必是唯一的「標準答案」;但答案的解說,必須讓大家覺得合理!)

備註/說明:
1.當時習慣「面對面」的模式,如此較能觀察現場的反應,並能即時應對、互動!
 (所以,也沒有「掃描/存檔卡片」的需求!)
2.當時的分享/教導,都開放錄音、筆記、…
 奇怪~為什麼沒人反饋數位檔案給筆者? (失敗呀!)
3.年紀夠大~臉皮夠厚,就好! (誰能奈我何!)

【對照卡片組】
這次的「卡片解讀」~表達的意念是:「救急」vs「救窮」!
關聯的卡片組是:
 ○小生意:「嫂子借錢」
 ○市場風雲:「求購三室兩廳住宅(妹夫買房)」

【嫂子借錢】
卡片種類:小生意
●事件名稱:嫂子借錢
●說明內容(三段文字敘述):
 嫂子因公司裁員失業,需要$5,000週轉。她答應找到工作后還$10,000。
 可以自己接受這筆生意,也可以賣給其他玩家。
 借錢給嫂子的玩家向銀行支付$5,000,然後擲一次骰子,如果點數>3,自動獲得$10,000,否則沒有收入。
●財務資訊(四組資訊):
 成本:$5,000   首期支付:$5,000   負債:$0   月現金流:$0

【妹夫買房】
卡片種類:市場風雲
●事件名稱:求購三室兩廳住宅
●說明內容(二段文字敘述):
 你的妹夫失業了,他想買你的三室兩廳住宅。他承諾從現在起四年內支付給你$100,000,但他目前沒有任何收入或儲蓄。他可以每月支付一小筆錢,但不支付首期款…
 如果你按此條件出售的話,你的月現金流量會每月減少$500,直到您收齊$100,000為止。

【說明】
「救急vs救窮」~都算是財務方面有問題!
 筆者認為:還有很重要的差異是~對「金錢」觀念方面的差異性!
○急~想盡辦法,解決眼前的問題
 財務上有「急難」問題~或許只是一時的財務問題 (也不排除有觀念缺失的可能);
○窮~觀念不佳,而寄望「成功」於想像之中
 而若真有「金錢」觀念的缺失~「窮」,可能會跟一輩子!
 當事人的觀念、習慣若不變~「救窮」,就會變成很長期、辛苦的任務!

本文引用的這二張卡片的「關係人」,都是「親戚」;
 然而,會引用此卡片對照組~是因為:在卡片說明內容的描述(動機)上有些差異!

雖然,下述的說明確實是參雜了筆者的思維,但用於教導上的實務觀念講解~還是不錯的!
 當年,似乎也沒有人抗議筆者的解說、用詞!哈哈…
 (也許受筆者淫威所壓制…不敢說!)
 而在對此二張卡片的決策面~筆者的主張是:「救急,不救窮」!

二者的理念(動機)差異,解釋如下:
○「救急」~嫂子借錢
 嫂子因為公司裁員→失業→斷了(工資)收入
 缺錢,所以需要借錢(週轉)~在此,沒有多做其他說明;可以視為:單純借錢週轉(救急)!
 嫂子的承諾:在找到工作後,加倍歸還…
 (承諾很薄弱~但至少還呈現了:要找工作~賺錢來還!)
○「救窮」~妹夫買房
 妹夫失業,想買你的三室兩廳住宅~隱含的動機是:藉房賺錢(賺價差)。
 房價$100,000,有些偏高~隱含的問題是:不熟悉不動產行情(賺價差)。
 妹夫的承諾:很薄弱(其實與嫂子的承諾差不多);重點是:妹夫並沒有完整的投資計畫…
  ※目前沒有任何收入或儲蓄~沒交代如何增加收入?!
  ※每月支付一小筆錢,但不支付首期款…~還是沒說清楚如何增加收入(一小筆錢)?!
  ※他承諾從現在起四年內支付給你$100,000~前二項若跳票,這一項也會跳票!
 註一:若妹夫有意藉「買房」賺房租~用的是你的房子:買空賣空?
 註二:若妹夫有意藉「賣房」賺價差~至少要賣超過10萬,才有錢還你及有利潤!
 (若你願意賣房給妹夫,損益表的記錄~另文說明!)

【結語】
在筆者的歷練所累積的感悟,「救急/救窮」在觀念程度上差異,會影響決策:
○「救急」
 人,總有不順利的時候~一時的不順利,需要幫忙! →有能力,就幫忙!
 家人、親戚、朋友,關係有親疏~幫多少,就見仁見智!
 ※有位摯友,在遊戲中~自家親戚,一定要幫;沒現金,也會向銀行借錢來幫忙!
  呵呵~他不是「賭博」;他只是為了「遊戲反應人性」,在現實中也會如此!
○「救窮」
 有些人,注定會「窮」~沒有基本的、適當的觀念,就是會窮! (說「財商」太嚴重)
 一個人,若很安分~乖乖賺錢、乖乖存錢→富不了,但也窮不死! (「重大意外」先除外)
 若看人賺錢而眼紅~盲目投資的下場…或許偶有小成功,長期下來絕對沒太有的結果!
 若想不要「盲目投資」~乖乖學習吧;「實踐學費」~很貴!
 (以親友立場想幫忙~教導觀念,或接濟生活費用就好;借資產給他~不!:風險高,效果差!)

【後記】
筆者承認:「老狗,學不會新把戲」;
 也喜歡說:「小狗,學不會老把戲」!
 (註:小狗,能學會老把戲~應該是有「慧根」!不能強求!)

筆者經歷過「被救急」、「被救窮」…
 呵呵~投資、理財等的損失,很心疼的!
 說「學費」~算是好聽,又如何?!
 很心疼的…

漫談財商06:澹然…

【楔子】
這世界上,沒幾個老人能像「肯德基上校」般:退伍後創業,還能幸運成功!
 雖說:機率很低,但總不是「零機率」;只要人的「基數」夠大了~還是可以發生的!

曾經,聽大哥說過(談培養小孩)~
 「人過了一把年紀後,其實隱約都能感受到『未來的最高成就』在哪裡?!」
 「有時候,當我們想到~我們就會願意放棄一些/一部分自己的成就,去照顧/培養孩子!」
 「誰知道『萱萱』的未來成就在那兒?」
 「誰知道『萱萱』會不會成為『中華民國』的第一任女總統…」(笑…)
 註:『萱萱』,是筆者的姪女的小名!

「五十,而知天命」~嘿嘿… 
到了這把年紀…也該引用大陸的豪語!
 「打從我來到這世界上,就沒打算『活著』回去!」

【前言】
「玩遊戲,學財商」~就像是求學時代的「模擬考」!
 一次、一次、又一次的考試…
 考到麻痺了!
 面對「大考」,也就習慣了!
 或許,面對「大考」還是會有多一點點緊張~至少,不至於「手足無措」、「冷汗直流」!
註一:筆者屬於「填鴨式教育」下的產物~「實驗班」,有考不完的試卷…
註二:面對「考不完的試卷…」~學到了「應考」的技巧,這就是您所得到的!

【澹然…】
在「現金流遊戲盒」中,藉由「紙板」、各類「卡片」及其內容、…
 組合成為「模擬的財務人生」…
如果,富爸爸能藉由簡單的「大富翁遊戲」達到啟發的效果;
 「現金流遊戲」的啟發效果,可能會更好!
透過「遊戲」,與「現實生活」的比對、對照~呵呵…或許,實踐學費會繳得少一些!

老狗,隨著生活歷練的累積…學多、做多、想多、看多、聽多、…
 慢慢的,就會習慣~凡事,看得比較淡!
 心境,就澹然了!

「現金流遊戲」算是一個「模擬器」!
 就像是許多事物~認真了,都能說出一些「故事」;
 「現金流遊戲」,亦然~也能說出一些「故事」!

學校沒教,就自己學!(最好有伴;尤其是志同道合的夥伴!)
學多了~「得到」,就是您的!
 在遊戲中,歷練了許多測驗(學習、檢討、思索、…)…
 回到現實生活,失敗少一些,成功多一些~自己的人生財務的問題,就會少一些!

當自己的財務知識系統完整了~當然就可以「澹然」去面對自己的財務人生!
 想當個「企業主(B象限)」,或許有些難度;但當個「合格投資者(I象限)」不難!

【結語】
當人們受擾於「退休金」、「年金改革」時~那是怎麼樣的思維?!
 唉~什麼年代了,還敢寄望於「大有為政府」?!
 國外多少的案例,不都是已經告訴我們…「隨人顧性命」(台語)!

自己的人生,自己去掌握!
 靠政府~已經是最後一關了!
 與期望「社會救助」,也多大差異!(主控權,在別人手上!)

「知天命」~所以:可以「澹然」面對…

【後記】
直接參悟「現金流遊戲」設計真諦~真有些難度!
為此,作者還寫了一堆「富爸爸」系列書籍…
 筆者曾與同好、好友以戲謔的方式說:「如果他不是斂財,就是文筆太爛…」!
 (註:筆者說這句話時~作者,已經寫了八本書…還沒有解釋清楚!)

卡片解讀00(續):「卡片設計結構」說明

【對照解讀】
「現金流遊戲」中的卡片…
 若是單獨看待~似乎只是「遊戲數字」而已!
 當初,筆者在分享時~會採取「近似、對照」的方式,讓友人去思考、體會!
所以,多數的「卡片解讀」~仍然會採取這樣的模式!
僅此說明…

【適用卡片】
本章說明之「卡片設計結構」,適用於下述卡片~
○小生意
○大買賣
○市場風雲
○額外支出

【卡片設計結構】
※「卡片設計結構」的分類~是採取筆者自行分類的名詞。

每張卡片的設計與內容,大致上分為三個部份:
○事件
 有「事件」發生時,才會有「機會(損失) 」!
 事件,採取摘要的名稱。
○訊息內容
 以較詳細的內容,敘述「事件內容」!
 有必要時,會有一些額外說明;例如:報酬率說明、接受(機會)後的對應措施、…。
○財務訊息
 ◎部份卡片(尤其是:小生意/大買賣)會有較複雜的財務訊息;
  內含細項:成本、抵押貸款、首期支付、月現金流
 ◎部份卡片(額外支出/市場風雲)的財務資訊較簡單~直接依敘述操作即可。
 (※「快車道」上~也有類似的財務訊息;直接依敘述操作即可。)

【後記】
筆者曾針對「卡片設計結構」的訊息內容、財務訊息,來對照財商的「情商(EQ)」、「智商(IQ)」…
○訊息內容~情商(EQ)
○財務訊息~智商(IQ)
初接觸遊戲的玩家,會完整閱讀整張卡片的內容;逐漸熟悉卡片後,就直接看「財務訊息」。

其實,「訊息內容」的設計~更有趣!
這部份,代表的是「情商(EQ)」…
 許多藉由遊戲所能感悟到的訊息~會從這部份釋放出來!
日後,再多做說明!

卡片解讀00:提供關於「現金流遊戲盒」卡片的解讀服務!

【楔子】
呵呵~筆者以為:「現金流遊戲」已經退燒,而且已經退燒很久了…
 沒想到,2018.10.21的撰文~漫談財商05:淺談「理解力」…居然有「迴響」!
 註:發生的位置在「老王學園」部落格官網;二個不同的IP!

Q1:這張卡片就像
  親戚靠關係霸佔我的房子
  老王是怎麼看這張卡片?
Q2:老王怎麼詮釋,這張卡片?

【意外】
「老王學園」部落格~自五月份建站至今,也快達半年了;
 累計文章數,已達230篇;累計字數,已超過26萬字。
部落格轄下的四個子學園~只有「微企學園」暫告一個段落…
 另外的三個子學園~還在寫…還在寫…還在努力寫…

這次有二個「迴響」(10/23)~其實,「老王」是有些意外的!
 「內容網站」~確實該以「內容」取勝;
 但,這麼早出現「迴響」…有些意外!
※「老王學園」部落格~沒有打行銷廣告!
 充其量,在臉書中也建立了「老王學園」社團~拉了一些老王的臉書友人…

【說明】
原本以為「現金流遊戲」已經退燒~還會有人問問題…筆者,很意外!

若論四個子學園的「庫存文件量」(含混亂、未整理)~
※「財商教育學園/現金流遊戲」的庫存文件~至目前為止,應該是最多的!
※「經營管理幕僚學園」的資訊量~未來,才會是最多的!
呵呵…

曾經,「現金流遊戲」的卡片~筆者都解釋過!
 當然,很多是現場分享~採「口述」方式!
 但,曾經參悟過~頂多是想法有改變,還不至於答不出來!

筆者的構想~
 「財商教育學園」轄下,將再開闢一個子系列:「卡片解讀」
若「現金流遊戲」同好有卡片上的疑惑,可以反饋訊息給筆者!
 未來,筆者將會針對留言問題~進行抽空回答!

【後記】
※筆者自己認為的本業是:「經營管理幕僚學園」;
 解答卡片~以有「庫存資料」的問題為優先!
 (註:較省時間~因為這類的文件略經整理,就可以用了!)

※可以留言的位置
 「老王學園」部落格
 「老王學園」臉書社團